«Ежик» Бегал ежик по дорожке, (катаем мячик между ладошек) У него устали ножки. Проходи в мои ладошки, (зажать мячик в ладошках) Отдохни на них немножко. А потом беги опять (подбрасываем мячик вверх и ловом) Дружно весело играть. Мячик в руки мы возьмем (перекладываем мячик с одной руки в другую) Крепко накрепко сожмем (сжимаем мячик в ладошках) С ним немножко мы поиграем (подбрасываем вверх) В наших ручках покатаем. (катаем мячик в ладошках)

Игра «Продолжи дорожку» Воспитатель выкладывает дорожку из блоков, чередуя, например, блоки круглой формы по цвету: то синий большой круглый блок, то красный большой круглый блок и т.д. несколько раз. Затем предлагает ребёнку внимательно посмотреть на дорожку и продолжить её. Вариантов игры может быть множество. Можно усложнить: предложить восстановить чередование из 3 фигур.

«Построим дорожку из фигур» Следует построить дорожку из фигур определенного цвета, формы, размера. Можно предложить несколько вариантов построения дорожки: чтобы рядом не было двух одинаковых фигур по форме, или же по цвету или наоборот, чтобы друг за другом шли две одинаковые по цвету (форме, размеру) фигуры и т. д

Шарик в ручки мы возьмем, Покатаем и сожмем, Вверх подбросим и поймаем И иголки посчитаем. Пустим «ежика» на стол И ладошкою прижмем, Вновь немножко покатаем И потрем его слегка, Помассируем бока.

Дидактическая игра «МАГАЗИН» Цель игры: • развитие умения выявлять и абстрагировать свойства • развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор Описание игры: Дети приходят в магазин, где представлен большой выбор игрушек. У каждого ребенка 3 логические фигуры "денежки". На одну "денежку" можно купить только одну игрушку. Правила покупки: купить можно только такую игрушку, в которой есть хотя бы одно свойство логической фигуры. Правило можно усложнить выбор игрушки по двум свойствам (например, большой квадрат, синий квадрат и т. д.)

Самомассаж - это массаж, который выполняет сам ребёнок. Самомассаж проводится в игровой форме в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях. Но иногда у малышей проявляется инициатива сделать его друг другу. Сегодня я обратила внимание, как после сна два ребёнка договорились сделать массаж друг другу с помощью Су-Джок шариков. Я убеждённа, что массажные движения, их простота, доступность, возможность использования в различной обстановке делают его для ребенка доступным и интересным. Он оказывает содействие не только физическому укреплению человека, но и объединяет детей в общении и общих играх.

Художники. Материал: «Эскизы картин» - листы большого цветного картона; дополнительные детали из картона для составления композиции картины; набор блоков. Цель игры: развитие умения анализировать форму предметов развитие умения сравнивать по их свойствам развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции). Описание игры: Детям предлагается «написать картины» по эскизам. Одну картину могут «писать» сразу несколько человек. Дети выбирают «эскиз» картины, бумагу для фона, детали к будущей картине, необходимые блоки. Если на эскизе деталь только обведена (контур детали) - выбирается тонкий блок, если деталь окрашена - толстый блок. Так, например, к эскизу картины со слонами ребенок возьмет дополнительные детали: 2 головы слоников, солнышко, озеро, верхушку пальмы, кактус, животное и блоки. В конце работы художники придумывают название к своим картинам, устраивают выставку картин, а экскурсовод рассказывает посетителям выставки, что изображено на картине.

Как хорошо, когда есть секреты и можно их доверить своим друзьям. Да, получается, что по секрету всему свету. Но нет, поделиться хорошим настроением, сокровенным можно и в небольшом кругу друзей с другими и с утра, это тзамечательно.

Работая с мозаикой, ребенок развивает фантазию и творческие навыки, учится усидчивости, тренирует мелкую моторику рук. Вместе с ребенком Вы можете придумать и воплотить в жизнь множество сюжетов.

Дидактическая игра «Что изменилось» Задачи: -Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине -Развивать мышление. Материал: Набор блоков Дьенеша. Ход игры: Перед ребенком на стол выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен заметить изменения.

Сегодня в утренние часы мы с малышами на детском совете познакомились с массажными мячиками. Покрутили, покатали и весёленькими стали.

Что такое мозаика для детей? Мозаика – это не просто игра, это своего рода волшебство, в процессе которого из множества мельчайших кусочков цветных камней, стекла, пластмассы формируется и закрепляется на поверхности изображение предметов или целые сюжетные картины

Дидактическая игра «Второй ряд» Задачи: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. Материал: Набор логических блоков Дьенеша. Ход игры: Выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ними второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету

Собираемся в кружок мой дружок и твой дружок. Посидим, поговорим, что ещё узнать хотим.

Дети младшей группы №20 познакомились в набором Дьёныша. Из цветной коробочки достали оъбёмные геометрические фигурки и стали собирать свои построийки. Вот так играючи дети знакомятся с математическими элементами.

Мозаика – это художественные произведения, изготовленные из мелких кусочков различных материалов – стекла, камня и т. д. Как появился термин «мозаика», остается тайной. По этому поводу существует множество версий. Одна из них – название связано со способом кладки, другая кажется более правдоподобной. Считается, что это слово перевели с латыни, и оно означает «посвященная музам». Самыми ранними образцами использования мозаики считаются панно, относящиеся к IV веку до н. э., обнаруженные в Месопотамии . Мозаика – это одна из древнейших технологий декоративно–прикладного искусства.

Хоровод» Цель: Упражнять детей в классификации блоков по двум признакам; цвету и форме. Материал: игровое поле с изображением круга или цветная тесьма, набор блоков. Ход игры: Воспитатель предлагает построить хоровод из волшебных фигур. Хоровод получиться красивым, ровным. Блоки выкладываются по кругу. Произвольно берется один блок, затем присоединяется блок, в котором будет присутствовать один признак предыдущего блока. Последний блок должен совпасть с первым блоком по одному какому-то признаку. В этом случае игра заканчивается – хоровод закрыт.

Самомассаж - это массаж, который выполняет сам ребёнок. Самомассаж проводится в игровой форме в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях. Но иногда у малышей проявляется инициатива сделать его друг другу. Сегодня я обратила внимание, как после сна два ребёнка договорились сделать массаж друг другу с помощью Су–Джок шариков. Я убеждённа, что массажные движения, их простота, доступность, возможность использования в различной обстановке делают его для ребенка доступным и интересным. Он оказывает содействие не только физическому укреплению человека, но и объединяет детей в общении и общих играх.

Художники Для игры вам потребуется несколько больших листов цветного картона. Они выполнять роль эскизов картин. Для составления композиции нужны дополнительные картонные детали. Игра учит анализировать форму объектов, сравнивать их, развивает творческие и художественные способности. Правила: 1. По эскизам малыши должны «писать» картину. 2. Заготовку они выбирают сами. На ней изображено схематически, где какие блоки должны находиться. Тонкие будут только обведены по контуру, а толстые – полностью закрашены. 3. Пусть дети на правильные места «эскиза» подберут недостающие блоки и детали, вырезанные из картона.

Мазаика 6 граний тема недели «Цветы -бывают разные». Ребята разложили цветы из мазаики. У детей получились очень хорошие цветы . Уровень развития мелкой моторики определяет готовность ребенка к школе, так как ребенок с неразвитыми пальцами не может овладеть письмом. Развитие мелкой моторики важно не только само по себе. Это оказывает ключевое влияние на развитие речи; ловкость пальцев стимулирует участки мозга, отвечающие за речь.