Обыкновенные мягкие модули, которые чаще всего ассоциируются с физкультурными занятиями, на самом деле дают возможность создать универсальную предметно-пространственную игровую среду, в которой ребенок может проявлять инициативу, самостоятельность, речевую активность, навыки взаимодействия со сверстниками и т.д.

 Модули так же выступают как дидактический материал для сенсорного и сенсомоторного развития ребенка.

Цель занятия:

Познакомиться с формой, величиной, цветом и количеством модулей.

Задачи занятия:

- развитие координации и ловкости,

- развитие конструктивных способностей и логического мышления,

- развитие самостоятельности.

  Для достижения поставленной цели и выполнения задач была выбрана игровая форма занятия. Дети играют в следующие игры:

1.   «Башня». По комнате разложены фигуры. Детям дается задание —  выбрать среди них фигуры конкретного цвета, формы и построить башни. 

2.   «Палитра». После того, как построены башни, нужно ответить на вопросы, например: Сколько кубиков в первой башне? Какой формы вторая башня? Какого цвета башня из треугольников? и т.д.

3.   «Собирай-ка». Каждому ребенку нужно подойти к любой башне и положить на нее еще одну  фигуру, которая соответствует по форме и цвету уже построенным.

В заключение занятия дети хлопают в ладоши друг другу за успешное выполнение всех заданий.

На занятии проводилось 3 игры с мягкими модулями для конструирования, но, адаптируя уже существующие популярные детские игры к мягким модулям или придумывая игры самостоятельно, можно значительно расширить этот список.