Конструирование по замыслу.

Конструирование по замыслу – самостоятельное определение детьми содержания конструкции и способов ее выполнения.

Конструирование по замыслу, по сравнению с конструированием по образцу, обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности: они сами решают, что и как будут конструировать, они могут ограничиться воспроизведением представления о тех постройках, которые уже имели место в его опыте. Тогда деятельность детей носит воспроизводящий характер. Иногда исходным при создании замысла могут быть образы, возникающие на основе восприятия предметов действительности.

      Чтобы эта деятельность протекала как поисковый и творческий процесс, дети должны иметь обобщенные представления о конструктивном объекте, владеть обобщенными способами конструирования. Источником замысла детей является все окружающее: разнообразный и природный мир, социальные явления, художественная литература, разные виды деятельности, в первую очередь игра. Но восприятие окружающего у детей часто бывает поверхностным: они схватывают в первую очередь внешние стороны предметов, явлений, которые затем и воспроизводят в практической деятельности. Важно создать условия для более глубокого освоения окружающего, для формирования умения видеть характерные особенности предметов, явлений, а также взаимосвязи между ними и по-своему передавать их в конструкциях, поделках. Конструирование в этом случае опирается на образные представления о реально существующих или кем-то придуманных (например, в сказках) объектах, и это становиться основой детских замыслов.

Детские замыслы уточняются и совершенствуются в ходе практического конструирования. Сооружая ту или иную постройку, дети активно ищут способы воплощения своего замысла, на основе чего уточняется, дополняется конструкция.

Детям предлагают общую тематику конструкций, и они сами создают замыслы конкретных построек, поделок, выбирают материал и способы их выполнения. Эта достаточно распространенная в практике форма конструирования очень близка по своему характеру конструированию по замыслу - с той лишь разницей, что замыслы детей здесь ограниченны определенной темой.