Цель: приобщение детей к миру книжной культуры посредством чтения сказки Б. Гримм «Бременские музыканты».

Задачи:

Образовательные:

- продолжать работу по формированию интереса к книге;

- учить правильно называть автора и название произведения;

- помочь усвоить содержание, последовательность действий персонажей сказки с помощью выполнения творческого задания.

Развивающие:

- развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию;

- используя разные приемы, развивать умение правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям, оценивать характер персонажей с опорой на их поступки;

- развивать представления о литературных жанрах, отличать сказку от других произведений;

- обогащать словарь по теме.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально-образное восприятие текста;

-формировать понятия «дружба», «доброта», «справедливость»;

- воспитывать интерес к творческой деятельности.

Интеграция областей: Коммуникация, Познание, Чтение художественной литературы, Социализация.

Методы: словесный, игровой, словесно-логический, проблемный, самостоятельный.

Приемы: художественное слово, стихи, пояснение, сравнение, поощрение, физ. минутка, самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа: добиваться ответа полными предложениями; помочь затрудняющимся детям при выполнение творческих заданий.

Предшествующая работа: чтение сказки Б. Гримм «Горшочек каши», рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки», объяснение непонятных слов.

Словарная работа: мельница, дичь, уличные музыканты, разбойники.

Материалы и оборудование: сказка Б. Гримм «бременские музыканты» в переводе П.Н. Полевого, телевизор, ноутбук, пособие «Рече+»: трафареты персонажей сказки, «детская типография», карточки «Напечатай по образцу», карточки «выложи последовательно», плакат полянки, силуэты цветов, листы бумаги, мусорная корзина.

Форма организации детей: групповая.

 

План непосредственной образовательной деятельности:

1.     Воспитатель: К нам ребята пришли гости, поприветствуем их.

Приветствие «С добрым утром!»

На экране телевизора появляется изображение сказочников: краткий рассказ воспитателя о сказочниках Якобе и Вильгельме Гримм.

Воспитатель предлагает детям совершить путешествие в сказку.

Дети произносят слова «Два раза хлопни…» и оказываются в сказке.

На экране телевизора - иллюстрация по сказки «Бременские музыканты», персонажи сказки.

Воспитатель: Ребята, что за гости к нам пришли? Из какой сказки животные? – Ответы детей.

Воспитатель сообщает интересную информацию о памятнике бременским музыкантам в городе Бремен (Германия). Показывает фотографию.

Воспитатель: Как думаете, почему им поставили памятник? - Ответы детей.

2.    Детям предлагается послушать сказку.  

 Воспитатель читает сказку Б. Гримм «Бременские музыканты».

 Воспитатель: Понравились вам сказка ребята?

Предлагаю отдохнуть - Физ. минутка      (под музыку песни «Ничего на свете лучше нету» композитор Г. Гладков)

3.   Воспитатель: Ребята, вы внимательно слушали сказку? Тогда проверим!

Прием «Диалог с автором» - вопросы и беседа с детьми по содержанию сказки:

- Почему герои сказки решили не ходить в город Бремен?

- Что объединило всех животных? и др.

4.     Работа с пособием «Рече+»

    а) «Детская типография»

    б) Работа с трафаретами

    в) картинки по сказке

 6.      Игровая ситуация:   «Правда-Неправда»

 7.   Рефлексия занятия:   Что больше запомнилось в сказке?

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Дети встают в

круг и произносят слова: «Два раза хлопни…»

  8.    На экране телевизора появляется схема…

 Дети проходят как указано на схеме и находят коробку с сюрпризом…   

  Воспитатель и дети рассматривают содержимое коробки, обмениваются впечатлением.

  Воспитатель: Идем играть!

(Полный конспект непосредственной образовательной деятельности выложим после открытого занятия)