Кейс-технология – технология, основанная на использовании в учебном процессе специально смоделированной или реальной ситуации в целях анализа, выявления проблем, поиска альтернативных решений, принятия оптимального решения проблемы. В кейсе действия или представляются в описании, которые впоследствии необходимо осмыслить или они предлагаются как способ разрешения проблем. Главное требование к кейс-технологии - чтобы ситуация для изучения была бы реальной, а не придуманной.

Работа учащихся с кейсом .

I этап - знакомятся с ситуацией, её особенностями;

II этап - выделяют основные проблемы, персоналии, которые могут реально воздействовать на ситуацию;

III этап - предлагают концепций или темы для «мозгового штурма»;

IV этап - вырабатывают общее решение; анализируют последствия принятия решения,

V этап – решают кейс - предлагают один или несколько вариантов последовательности действий, указывают на важные проблемы, механизмы их предотвращения и решения. 

   На данном этапе детям были предложены кейсы для работы по теме "Профессии". Дети должны были рассказать друг другу о профессии, обсудить какие инструменты нужны для данных профессий. Так же по теме "Правила поведения в природе", дети учились приходить к единому мнению в ходе обсуждения предложенных кейсов - иллюстраций.

   В ходе "мозгового штурма" дети учатся делать верные выводы и находить решения проблемных ситуаций. в то же время у детей  развивается речь, навыки общения между собой.