Формирование бережного отношения к озеру Байкал у дошкольников — это комплексная задача, которая включает образовательные, воспитательные и практические методы. В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как дети воспринимают природу эмоционально и как нечто живое. 

Методы и формы работы

Словесные методы:

• беседы о Байкале, его особенностях, флоре и фауне, значении для природы и человека;
  
• рассказы, легенды, сказки о Байкале (например, с использованием персонажа Сибирячка)
  
• составление экологических сказок («Байкал в беде», «Синичкин день» и др.) для развития творческого рассказывания и экологической культуры.
• Методы экспериментирования и моделирования:

• использование схем и моделей как зрительной опоры для придумывания рассказов;
• эксперименты с природным материалом, знакомство со свойствами воды;
• создание макетов для развития восприятия и использования в играх («Чьи следы», «Где, чей домик»).

Практические методы:

• проведение акций («Берегите ёлки», «Покормите птиц зимой»), создание плакатов, конкурсы («Лучшая кормушка», «Жалобная книга природы»); викторины, КВН для закрепления знаний (например, «Байкал — сердце Сибири»)
• опыты по очистке воды с использованием фильтров (ватные диски, марля, ткань);дидактические игры, например, «Очистим озеро Байкал от мусора», которая знакомит с понятиями сортировки мусора и вторичной переработки.

Проектная деятельность:

• долгосрочные проекты («Байкал — жемчужина Сибири», «Кто заботится о чистоте Байкала?») с участием детей, педагогов и родителей. В рамках проектов дети получают знания об озере, его уникальности, флоре и фауне, а также учатся бережному отношению к природе.