Сказка-шумелка является одним из методов, где педагогами используются музыкальные шумовые инструменты и звукоподражания.

Слушая сказки, дети учатся ждать, пока начнет играть следующий инструмент – это способствует развитию саморегуляции и выдержки.

Это позволяет развивать самосознание детей, строить особые уровни социального, коммуникативного и эмоционально-волевого взаимодействия.

В такой сказке текст составляется так, что после одной-двух фраз ребенку дается возможность что-либо изобразить «шумом».

Дети с удовольствием придумывают разнообразные шумовые инструменты из бросового материала.

Сказки-шумелки дают возможность понять себя, активизировать внутренние ресурсы, затронуть вопросы экологии и предлагают эффективные способы их решения.

Сказки-шумелки создаются для накопления положительного образного опыта, снятия психоэмоционального напряжения, создания лучших моделей взаимоотношений, развитие личностных потенциалов.

Их главное назначение – сообщение нашему бессознательному позитивных «идеальных» моделей взаимоотношений с окружающим миром и другими людьми, не только в сюжете сказки,

но и в проигрывании.