Вот какие задачи решают такие игры:

• Развитие мелкой моторики и координации. Ребёнок учится точно и координированно двигать пальцами и кистью, чтобы продевать шнурок в отверстия, завязывать узелки или плести узоры. Это напрямую тренирует мелкие мышцы рук. А поскольку в коре головного мозга зона, отвечающая за движения кисти руки, расположена близко к речевым зонам, такие занятия положительно влияют на развитие речи.
  
• Подготовка руки к письму. Отточенные, уверенные движения пальцев и правильная координация — важная база для успешного освоения графических навыков в школе.
  
• Развитие мышления, внимания и памяти. Чтобы добиться результата, ребёнку нужно анализировать: смотреть, куда вставлять шнурок, планировать последовательность действий, сравнивать, замечать ошибки. В играх часто требуется следовать образцу или придумывать собственный узор — это тренирует логику и произвольное внимание.
  
• Формирование волевых качеств. Чтобы довести дело до конца, иногда преодолевая трудности, дошкольнику приходится прилагать волевые усилия: не отвлекаться, стремиться к результату.
  
• Развитие пространственного ориентирования и сенсорных представлений. В процессе игры ребёнок усваивает понятия «вверху», «внизу», «справа», «слева», учится ориентироваться на плоскости. Также можно закреплять знания о геометрических фигурах, цветах, величине.
  
• Стимуляция речевой активности. Часто во время игры дети проговаривают свои действия вслух — это дополнительный стимул для развития речи.
  
• Развитие фантазии и творческих способностей. Можно не просто повторять заданный узор, но и придумывать собственные композиции, что развивает воображение.
  
• Подготовка к навыкам самообслуживания. Такие игры косвенно учат ребёнка завязывать шнурки — это практическая подготовка к тому, чтобы в будущем самостоятельно шнуровать собственную обувь.