Наши дети повзрослели и начинают обучение в школе Волшебства! Вместе с Околесиком и его друзьями-гномами они играют в игру Геовизор Воскобовича.

Как устроен Геовизор Воскобовича

Игра состоит из экрана с нарисованной на нем координатной сеткой, точки которой – отверстия в экране, и подложки. Маркером на водной основе можно рисовать на экране, подложке или бумаге, положенной под экран. Игра знакомит с системой координат. Каждый луч координатной сетки обозначен буквой: «Б», «К», «О», «З», «Г», «С», «Ф». И каждая точка-отверстие в луче имеет номер 1, 2, 3 или 4. Значит, каждой точке можно дать имя.

Например «О1» или «З4». Можно рисовать фигурки по образцу, приведенному в альбомчике или созданному на «Геоконте». Или взрослый называет координаты точек, а дети отмечают маркером эти точки и строят по ним фигуры.

 Освоив игру, ребенок сможет создать свои узоры или, создавая узоры на «Геоконте», сможет зарисовывать и сохранять их с помощью «Геовизора».

Итак, «Геовизор» дает возможность рисовать под диктовку или по образцам, представленным в альбоме фигур. Занятия могут проводиться как с использованием игры Геоконт, так и самостоятельно, когда взрослый диктует координаты (например, Ф2-К4, а ребенок соединяет названные точки. Такой способ позволяет познакомить малыша с понятием отрезка.

   Что развивает:

o   Игра способствует совершенствованию интеллекта (внимания, памяти,

мышления, воображения, речи);

o   Развитию математических представлений о пространственных

отношениях, количественном счете, линиях симметрии, делению целого на равные и неравные части, умений решать логико-математические задачи;

o   Развитию творческих способностей (воспроизведение нетипичных

изображений по точкам координатной сетки);

o   Тренировке мелкой моторики пальцев и кисти.

 ВАЖНО: пособие создает ребенку ситуацию успеха (всегда можно исправить ошибку).

 Как играть (примеры игр)

 Рисуем под диктовку отрезками

Взрослый называет координаты (точки) отрезков, составляющих фигуру. Дети отмечают маркером две точки одного отрезка (например, Ф4-Ф2) и проводят его. Аналогично рисуют следующий отрезок (например, Ф2-К2) и так далее, до полного построения фигуры.

При необходимости изображение можно перенести на подложку или лист бумаги.

      Рисуем по образцу

Дети рисуют фигуру по образцу, который создается на листе бумаги с координатной сеткой «Геовизора» или игре «Геоконт».

Волшебные превращения от гнома Разделяй-Объединяй.

Разделяй-Объединяй решил объединить острый угол и отрезок. Что у него получилось? Для чего ему нужен этот предмет?

- Дети строят на экране угол Б2-Г2-З2 и отрезок Ф4-Б3, переносят их на лист бумаги и дорисовывают изображение.

o   Кошка

У гнома Разделяй-Объединяй получилась кошка Мурлыка. Какие геометрические фигуры пришлось объединить будущему волшебнику?

- Дети рисуют на экране контур фигуры по отрезкам Ф4-Ф2-К2-К4-Ж2-З3-Г2-Ф4.

Затем разделяют его на геометрические фигуры.

Волшебные превращения от гнома Увеличь-Уменьши

o   Расти-Расти

Будущий маг Увеличь -Уменьши решил поиграть с квадратами-увеличить их. Сначала сделал самый маленький, затем побольше. Какой будет следующий?

- Дети рисуют четыре квадрата с одним центром. На что похожа получившаяся картинка?

Волшебные превращения от гнома Крути-Верти.

o   Вращения

Озорник Крути-Верти несколько раз повернул лепесток вокруг одной точки (центра).

- Дети рисуют на экране «Геовизора» три треугольника: Ц-Ф2-Б3-Ц, Ц-К2-О3-Ц, Ц-Ж2-З3-Ц. Затем дорисовывают четвертый, называют его координаты. На что похожа получившаяся фигура?

Волшебные превращения от гнома Появись-Исчезни

o   Волшебное зеркало

В волшебном зеркале гнома Появись-Исчезни появилось отражение. Интересно, что он увидел в своем зеркале?

- Дети рисуют на экране три треугольника: Б4-Б2-Ф2-Б4, Б2-Ц-С3-Б2, Ц-З3-Г3-Ц и их зеркальное отражение. Что получилось? и др.

Кроме того, дети в игре «Геовизор» копируют рисунки из «Альбома фигурок» (приложение к игре) и придумывают свои.

Игра «Геовизор» пришлась по душе нашим воспитанникам, и они с интересом в нее играют.

Занятия в школе Волшебства продолжаются …