Сюжетно – ролевая игра – подлинная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников. К сожалению, с каждым новым поколением детей меняется игровое пространство детства. Социализация нынешних бабушек и дедушек проходит во дворах, где они целыми днями гоняли мяч, играли в «войну», прыгали на скакалках. Сейчас редко увидишь детей, играющих вместе. Современное поколение предпочитает коллективным дворовым играм индивидуальные компьютерные.

К. Д. Ушинский определил игру как посильный для ребенка способ вхождения во всю сложность окружающего мира взрослых. Ребенок в игре воспроизводит привлекательные, но пока реально не доступные ему формы поведения и деятельности взрослых путем подражания. Поэтому создавая игровую ситуацию, дошкольники усваивают основные стороны человеческих отношений, которые реализуются впоследствии.

Мнемотехника, или мнемоника, — это совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и облегчающих запоминание информации.

Счётные палочки хорошее подспорье в решении разных задач: изучении цветов, геометрических фигур, конструировании. Составляя рисунки, ребёнок активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение. Во время игр со счётными палочками формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа - слева, впереди - сзади, сверху - снизу. Помимо мелкой моторики палочки развивают такие важные качества, как самостоятельность, усидчивость, воображение, сосредоточенность и способность к планированию.

Увлекательные дидактические игры создают у дошкольников интерес к решению умственных задач: успешный результат умственного усилия, преодоление трудностей приносит им удовлетворение. Все это делает дидактическую игру важным средством развития мышления дошкольников. Дидактическая игра содержит в себе большие возможности в обучении и воспитании дошкольников. Она может успешно использоваться и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность, и как средство воспитания различных сторон личности ребенка.

Счётные палочки – самый доступный и многофункциональный дидактический материал! который помогает ребенку быть любознательным и внимательным.

Мнемотаблица ,как средство развития связной речи у дошкольников по средствам составления описательного рассказа. С помощью мнемотаблицы вместе с детьми мы учимся составлять рассказ о зиме по картине, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно; использовать для описания времени года зимы образные слова и выражения.А также активизируем употребление однокоренных слов. Совершенствуем процессы внимания, памяти, мышления; расширяя словарный запас детей.

Игра -одна из средств воспитания детей. Я на протяжении всей жизни в детском саду использую этот метод. Ведь именно он помогает мне правильно воспитывать детей с разных сторон. Обучая игре ,Я обучаю их различным действиям и способам общения с друг с другом. В игре ребенок развивается как личность у него формируется именно те стороны психики ,от которых в дальнейшем будет его успешность его учебной и трудовой деятельности. Подвижная игра позволяет детям расслабиться при этом дети двигаются в определенной последовательности и направлении согласно поставленной цели и задаче. Русская народная игра помогает не забыть русские народные традиции и воспитывать через игру патриотические чувства.

Мнемотехника – система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, развитие связной речи.

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.