Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Наблюдение за снегом

Во время снегопада дать детям куски темной бумаги и предложить поймать на нее снежинки, чтобы рассмотреть и потом зарисовать их форму. Предложить поймать снежинку на варежку и на руку и проследить, где быстрее растает снежинка. Объяснить, почему снежинка быстрее тает на руке.

Приметы: если январь был в прошлом году теплым, то январь этого года будет холодным; если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухим и жарким.

Поговорки и пословицы: «Не пугай, зима, весна придет»; «Не велик мороз, да краснеет нос».

Стихотворение:

СНЕЖИНКИ

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок –

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Загадка:

Как будто белой скатертью он крышу застелил.

В серебряные платьица деревья нарядил. (Снег.)

Дидактические игры «Вчера, сегодня, завтра», «Исправь ошибку».

Подвижная игра «Кто сделает меньше шагов».

Ход игры. Дети становятся за линию и по сигналу педагога бегут на противоположную сторону площадки до обозначенного чертой места. Каждый из играющих старается делать шаги как можно длиннее и считает их. По окончании бега дети говорят, кто сколько сделал шагов, и определяют, у кого их сделано меньше.

Правила игры. Вначале воспитатель предлагает пробежать установленное расстояние по очереди и сам считает шаги каждого ребенка, а затем дети делают это.