Конспект занятия: кукольный театр «Теремок» (совместное мероприятие с родителями, 2‑я младшая группа)

Цели и задачи:

Цель: создать условия для эмоционально‑позитивного взаимодействия детей и родителей через совместное театрализованное представление.

Задачи:

- пробудить интерес детей к театрализованной деятельности;

- развить выразительность речи, интонационную культуру, слуховое внимание;

- сформировать навыки партнёрского взаимодействия (ребёнок + родитель);

- закрепить знание сюжета русской народной сказки «Теремок»;

-способствовать развитию мелкой моторики и координации движений.

Участники:

- дети 2‑й младшей группы;

- родители (по 1 – 2 на роль);

- воспитатель (ведущий/сказочник).

Материалы и оборудование:

- ширма для кукольного театра;

- декорации: «поле», «теремок», деревья, кусты;

- куклы персонажей (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, медведь);

- костюмы/шапочки героев для родителей (по возможности);

- «волшебный сундучок» для хранения атрибутов.

 Предварительная работа:

Чтение сказки «Теремок» с рассматриванием иллюстраций.

 Беседы по содержанию: кто пришёл первым? кто последним? почему теремок развалился?

 Игры на имитацию движений и звуков животных:

мышка — бегает, пищит: «пи‑пи‑пи»;

лягушка — прыгает, квакает: «ква‑ква‑ква»;

зайчик — прыгает, говорит высоким голосом: «прыг‑скок»;

лисичка — крадётся, ласково говорит: «фу‑фу‑фу»;

волчок — рычит: «р‑р‑р»;

медведь — идёт вразвалочку, громко говорит: «э‑э‑э».

Разучивание коротких реплик и песенок героев.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть (5 – 7 мин)

Воспитатель (у ширмы):

— Здравствуйте, дорогие дети и родители! Сегодня мы с вами отправимся в сказку. А поможет нам волшебный сундучок! (Достаёт из сундучка маску мышки.)

Кто это? Да, это мышка‑норушка! А какая сказка про неё? («Теремок»!).

Давайте вместе скажем: «Сказка, начинайся!»

Пальчиковая игра «Теремок» (все вместе):

Стоит в поле теремок, теремок (ладони сложены «домиком»),

Он не низок, не высок, не высок (опускаем руки вниз, поднимаем вверх).

Кто, кто в теремочке живёт? (стучим пальчиками по ладоням)

Кто, кто в невысоком живёт? (повтор стука)

2. Основная часть (15 – 20 мин)

Сценарий кукольного представления

Сказочник (воспитатель):

— Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Мышка (родитель с куклой):

— Пи‑пи‑пи! Я мышка‑норушка!

Увидела теремок, зашла и стала жить.

Лягушка (родитель с куклой):

— Ква‑ква‑ква! Я лягушка‑квакушка!

Можно к тебе?

Мышка:

— Заходи, будем вместе жить!

Зайчик (родитель с куклой):

— Прыг‑скок! Я зайчик‑побегайчик!

Кто в теремочке живёт?

Мышка и Лягушка (хором):

— Мы! А ты кто?

Зайчик:

— Я зайчик! Пустите меня!

Все:

— Заходи, будем дружить!

Лисичка (родитель с куклой):

— Фу‑фу‑фу! Я лисичка‑сестричка!

Можно к вам?

Звери (хором):

— Заходи!

Волчок (родитель с куклой):

— Р‑р‑р! Я волчок‑серый бочок!

Пустите меня!

Звери (хором):

— Заходи!

Медведь (родитель с куклой):

— Э‑э‑э! Я медведь косолапый!

Хочу в теремок!

Звери (испуганно):

— Ты большой, не пролезешь!

Медведь:

— Тогда на крышу залезу!

(кукла медведя «залезает» на крышу теремка)

Теремок трещит и разваливается! (звуковой эффект)

Звери (выбегают):

— Ой‑ой‑ой! Теремок сломался!

Но мы не испугались, мы вместе!

Построим новый, крепче прежнего!

Общая песня/танец (под музыку):

Мы построим теремок, теремок (хлопаем в ладоши),

Будет крепок он, высок (поднимаем руки вверх)!

Все мы дружно в нём живём (обнимаемся),

Весело, светло, с огнём! (прыгаем)

3. Заключительная часть (5 – 7 мин)

Сказочник:

— Вот и сказке конец, а кто играл — молодец!

Какие вы все смелые и дружные!

Давайте поблагодарим наших артистов —родителей! (аплодисменты)

Рефлексия (вопросы к детям):

Кто первым пришёл к теремку?

Почему теремок развалился?

Как звери построили новый теремок?

Что больше всего понравилось?

Совместное фото у декораций.

Методические рекомендации

Роли распределяются заранее с учётом пожеланий родителей.

После представления предложите детям «починить» теремок (сложить из кубиков/конструктора).

Ожидаемые результаты:

Дети проявляют интерес к театрализованной игре, узнают героев сказки.

Родители вовлечены в совместную деятельность, чувствуют партнёрство с педагогом.

Развиваются коммуникативные навыки, эмоциональная отзывчивость, мелкая моторика.

Закрепляется знание сюжета сказки и последовательности событий.