хореография -разностороннее развитие ребёнка

Хореография в детском саду играет важную роль в разностороннем развитии ребёнка. Она способствует физическому, музыкальному, творческому, эмоциональному и социальному становлению личности. 

Польза хореографии для детей

·         Физическая подготовка. Танцы укрепляют мышцы, развивают гибкость, формируют правильную осанку и мышечный корсет, что предотвращает проблемы с опорно-двигательным аппаратом. Регулярные занятия улучшают координацию, ловкость, выносливость, развивают «мышечную память». 

·         Развитие музыкальных способностей. Дети учатся двигаться в такт, развивают чувство ритма и музыкальный слух. Это способствует обогащению внутреннего мира и более глубокому восприятию искусства. 

·         Развитие мозга. Исследования показывают, что движения под музыку влияют на подвижность нервных процессов, а значит, способствуют развитию мозга ребёнка. 

·         Творческое развитие. Хореография стимулирует воображение, учит импровизировать, придумывать новые движения и нестандартные подходы в жизни. 

·         Эмоциональное развитие. Через танец дети учатся выражать свои чувства и эмоции, что способствует формированию уверенности в себе и раскрепощённости. Выступления перед аудиторией учат не бояться публичных выступлений и повышают самооценку. 

·         Социализация. На занятиях дети взаимодействуют со сверстниками, что помогает развивать коммуникативные навыки и умение работать в коллективе. 

·         Дисциплина и самоорганизация. Строгий режим тренировок приучает детей к дисциплине, а необходимость выполнять движения чётко и синхронно с музыкой развивает самоконтроль. 

Цели хореографических занятий в детском саду

Согласно ФГОС, цели таких занятий — сохранить и укрепить здоровье детей, научить их слышать музыку, выявить музыкальные и творческие способности, привить любовь к здоровому образу жизни и полезным привычкам. 

Особенности организации занятий

·         Систематичность. Занятия должны быть регулярными, с постепенным повышением сложности и продолжительности танцевальных движений.

·         Последовательность. Каждый урок имеет определённую структуру: разминка, повторение выученных движений, изучение новых элементов.

·         Доступность. Учитываются уровень подготовки детей и задачи возрастных групп. Обучение часто проходит в игровой форме (например, дети прыгают «как зайчики»).

·         Разнообразие. Движения должны быть интересными и отличаться друг от друга. Начинают обучение с упражнений, которые имитируют движения животных или используются в детских играх.

Дополнительные аспекты

·         Нормативно-правовая база. Разработка программ по хореографии в детских садах регулируется федеральными законами, приказами Министерства образования и другими документами.

·         Формы организации. Могут использоваться фронтальная, индивидуальная, групповая формы работы, а также их сочетания.

·         Контроль. На занятиях отсутствует оценочная система, контроль осуществляется в форме конкурсов, показательных выступлений, творческих занятий.

Таким образом, хореография в детском саду способствует комплексному развитию личности, сочетая физическое, музыкальное, творческое и социальное воспитание.

Литература

-nsportal.rumoluch.rudanceritm.ruped-kopilka.ru

-ds453.rumaam.ru

-danceritm.ru

-Буренина Т. «Ритмическая мозаика»

-Джонсон Сью, Иванс Черил «Пусть меня научат танцевать»