В нашей группе "Чудесники", дети изучали тему "Насекомые". А чтобы материал запомнился легко и с интересом, использовали игровые технологии В.Воскобовича пано "Фиолетовый лес"

Играя, дети усвоили:

• названия насекомых (пчела, оса, шмель, муха, стрекоза, кузнечик, божья коровка и т.д.), части тела насекомых (жало, крылья, хоботок, брюшко, лапки…),
• какую пользу и вред приносят насекомые,
• чем питаются насекомые (нектаром, другими насекомыми, остатками пищи человека).

Обогатился лексический словарь:

- существительными: оса, пчела, муха, шмель, бабочка, муравей, кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук, жук-плавунец, водомерки, жук-щелкун, жук-слоник, панцирь, лапки, брюшко, усики, крылья, хоботок, пыльца, спинка, жало, насекомое, гусеница, личинка, куколка.
- прилагательными: полезные, вредные, шестиногий, красивая, яркая, пестрая, пятнистая, разноцветная, дружные, трудолюбивые, осторожные, блестящие, жужжащие, защитная окраска, ядовитые, пчелиный, комариный.

- глаголами: летает, жужжит, жалит, кусает, собирает, опыляет, охраняют, порхают, кружатся, ползут, стрекочет, звенит, уничтожает, плетет, ест, плавает, бегает, прыгает, пищит, строит, откладывает, засыпает.

- наречиями: быстро, медленно, больно, громко, тихо, высоко.

По изученной теме рекомендовали родителям:

1. рассмотреть вместе с ребенком картинки с насекомыми, показать и описать их особенности:

• рассмотреть насекомых (пчела, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка, муха, комар, паук),
• обсудить их внешний вид, выделить части тела: голову, крылья, брюшко, усики, ноги,
• рассказать ребенку, какую пользу (вред) приносят насекомые, учить ребенка бережному отношению к природе.

2. Посмотреть с ребенком презентацию, познавательные видео и мультфильмы, побеседовать по их содержанию:

https://cloud.mail.ru/public/3PJV/2eeFYrpMX

https://cloud.mail.ru/public/2H54/5CNYv2QQE

https://www.youtube.com/watch?v=rdhUFldsd8o

Поиграли в игры:

1. Игра «Исправь ошибки»
Муравей живет в улье.
Муха плетет паутину.
Комар ловит птиц.
Шмели строя муравейник.
Муравей вылез в муравейник.
Стрекоза летает под землей.
Гусеница ползает над веткой.
Бабочка порхает в цветком.
Пчела залетела из улей.

2. Игра «Угадай, кто?»

Цель: подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу.

Проводится с помощью выставленного картинного материала.

Порхает (кто) - …. (Бабочка)

Прыгает (кто) - … (Кузнечик)

Надоедает, собирает мед, жалит, стрекочет, звенит, кусает, ползает, жужжит, летает.

3. Игра «Что делает, что делают?»

Цель: образование формы множественного числа глаголов.

Бабочка порхает, а бабочки … (Порхают.)

Пчела мед собирает, а пчелы мед … (Собирают.)

Оса жалит, а осы … (Жалят.)

Жук жужжит, а жуки … (Жужжат)

Комар звенит, а комары… (Звенят)

Стрекоза стрекочет, а стрекозы… (Стрекочут)

Муха в дом залетает, а мухи … (Залетают)

Кузнечик прыгает, а кузнечики… (Прыгают)

Паук паутину ткет, а пауки… (Ткут)

Муравей муравейник строит, а муравьи… (Стоят)