Цели: Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; 2. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах; 3. Обогащать и активизировать словарь детей;

«Повтори за мной». Учеными доказано, что после двух лет у ребенка начинают укрепляться связи между левым полушарием, ответственным за речь и правым, формирующим все наши зрительно-пространственные и другие восприятия. А речь в свою очередь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Кинезиологические упражнения дают возможность задействовать те участки мозга, которые раньше не участвовали в обучении.

Задачи: • Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы; • Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года; • Способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического мышление, памяти, целостного восприятия; • Развивать способность видеть красоту окружающего мира; • Вызвать у детей эмоциональное удовольствие от деятельности на занятии; • Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе; • Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности

Цель: Дать детям представление о Красной книге, познакомить с некоторыми редкими животными и птицами. -сформировать представление у детей о возникновении «Красной книги», с какой целью она была создана. - развивать у детей познавательный интерес о растениях и животных, которые занесены в Красную книгу -воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому.

Цель: - систематизировать знания детей об особенностях и многообразии морского мира; - закреплять знания о морских обитателях; - развивать внимание, мышление, воображение; - продолжать обогащать и расширять словарь детей словами: водоросли, чешуя, жабры; - воспитывать желание бережно относится к окружающей среде, морским обитателям.

Цель: узнать, почему открываются и закрываются сосновые шишки. Задачи: 1.Учить проводить несложные опыты. Установить опытным путем, почему закрываются и открываются сосновые шишки. Упражнять в практических действиях с предметами для исследований. 2. Развивать наблюдательность, мышление, речевую активность детей. 3. Воспитывать интерес к живой и неживой природе Материал: емкости с горячей и холодной водой, закрытые и открытые сосновые шишки, «Книга экспериментов» (альбом для записи наблюдения). Объект исследования: сосновая шишка. Предварительная работа: Наблюдение в природе. Беседа. (Хвойный воздух очень полезен всем без исключения, особенно тем, у кого проблема с дыхательными путями. За территорией детского сада растут много красивые сосен. Оказывается, аромат сосны очищает, обеззараживает воздух в жилых помещениях. Мы рассмотрели сосновую шишку и увидели, что она округлой формы, покрытая чешуйками. Вместе с ребятами мы взяли несколько сосновых шишек в группу) Ход: - Ребята, помните, когда мы ходили к сосновым деревьям, мы собрали несколько шишек и принесли их в группу. Как вы думаете, можно ли эти раскрытые шишки снова закрыть? Сможем ли мы это сделать сами? Тогда я вас приглашаю в лабораторию, чтобы провести опыты с шишками. Проходите, присаживайтесь. Чтобы у нас все получилось, нужно соблюдать правила: * внимательно слушать воспитателя, * не разговаривать громко, чтобы не мешать друг другу, * не забывать после каждого опыта сделать вывод. - Посмотрите, у меня есть две баночки с водой: в одном налита холодная вода, а в другом горячая. Как вы думаете, что произойдет с раскрытой шишкой, если ее поместить в холодную воду? Давайте посмотрим. Опускайте свои шишки в синий таз. (Дети опускают шишки в емкость и наблюдают за изменениями шишек, высказывают свои предположения, дают оценку эксперименту). - Вы действительно правы, в холодной воде чешуйки шишек медленно соединяются и шишки закрываются. вывод: температура воды может на скорость открывания и закрывания сосновой шишки. Шишка, которая находилась в ведре с теплой водой, закрылась быстрее. После проведенных экспериментов, приходим к выводу, что скорость закрывания шишки зависит от температуры воды, чем температура выше, тем быстрее закрывается шишка.

Цель: расширять представления детей о разнообразии народных художественных промыслов.

Цель: закрепление и обобщение знаний по аппликации, полученных на занятиях. Задачи: продолжать учить самостоятельно наклеивать детали аппликации, закреплять знания о цветах, совершенствовать знания об осени, учить создавать выразительный образ осеннего дерева.

Цель: создать условия для развития способности к образному восприятию красоты природы и ее передаче с помощью цвета, формы, композиции. Задачи: обучающая: создать атмосферу положительного настроения; углублять знания детей об осеннем лесе; познакомить с особенностями осеннего пейзажа. расширять представления детей о характерных признаках осени(«Познавательное развитие», познакомить с новой техникой рисования - «монотопия». Развивающая: способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, связной речи, воображения («Речевое развитие», «Познавательное развитие»); развивать диалогическую речь детей; развивать творческие способности детей; развивать воображение, мышление детей. воспитательная: прививать любовь к природе и желание заботиться о ней («Познавательное развитие», воспитывать познавательный интерес и любознательность к осеннему пейзажу; воспитывать эстетическое отношение к осенней природе и её изображению; вызвать эмоциональный отклик на произведения художников и поэтов, отображающий осень.

Дыхательная игра – тренажер «Воздушный футбол» Цель: формирование у детей правильного дыхания. Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Все эти факторы способствуют правильной работе по коррекции звукопроизношения у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Для этого была разработана данная игра "Воздушный футбол" Цель: формирование у детей правильного дыхания. Задачи: 1. Учить детей делать длительный сильный вдох и выдох. 2. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. 3. Учить ориентироваться в пространстве 4. Воспитывать дружеское отношение в коллективе, умение работать в парах, совершенствовать коммуникативные навыки детей. Оборудование: "мячи" из ваты , соломинка для коктейля, ворота. Правила игры: Ребенок дует на "мяч", пытаясь "забить гол" - вата должна оказаться в воротах.

Цели – создать у детей положительное эмоциональное настроение, развить познавательный интерес к исследовательской деятельности и играм с песком. Задачи: создать условия для исследовательской и творческой деятельности воспитанников с песком; познакомить со свойствами песка, рассказать, в каких сферах и как его использует человек; совершенствовать коммуникативные навыки детей, умение взаимодействовать друг с другом в процессе игр с песком Чем полезны игры с песком побуждают детей экспериментировать и работать самостоятельно; обогащают их тактильный опыт; активизируют пространственное воображение; развивают внимание, память, мышление, мелкую моторику; развивают координацию движений; развивают творческие способности; развивают коммуникативные навыки, умения договариваться, уступать, делиться; позитивно влияют на эмоциональное состояние дошкольников; учат находить нестандартные решения в процессе работы с песком

Цель: Вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте. Побуждать воспитанников создавать индивидуальные художественные образы, используя доступные им средства выразительности. Показать, как в коллективной работе можно интегрировать разные виды изобразительной деятельности

Цель: ознакомление детей с техническим средством фотоаппарат, профессией фотограф. Задачи: - развивать умение детей поддерживать беседу, выражать свои мысли; - развивать познавательную активность детей посредством ознакомления с фотоаппаратами разного времени; - создать условия для организации сюжетно-ролевой игры «Фотоателье»; - учить детей отражать в игре ролевое поведение в соответствии назначения роли; - закреплять культурное общение, умение вести ролевой диалог; - содействовать развитию коллективной игры во взаимосвязи ролей, согласованию действий развитию сюжета.

Цель: Создание условий для развития у дошкольников патриотических чувств. Задачи: Закрепить представления детей о Великой Отечественной войне, о защитниках Отечества. Развивать поисковую деятельность детей в рамках исторического прошлого семьи и Родины. Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь. Продолжать воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В. О. В., желание заботиться о них.

Задачи: развивать творческие способности; учить детей лепить предметы, используя усвоенные ранее приемы: скатывать шар, сплющить его, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; раскатывать столбики движениями ладоней вперед-назад на дощечке, соединять детали. Воспитывать гордость за Материал: тесто, стеки, гуашь, кисти,баночки с водой, доска для лепки, салфетки,

Программное содержание: Формировать представление детей о георгиевской ленте, о ее значимости – символ Победы. Воспитывать желание подарить героям войны георгиевскую ленту, сделанную своими руками. Учить детей гордиться своим старшим поколением.

Цель: Изготовление поздравительной открытки в честь праздника победы в Великой Отечественной Войне. Задачи : Познавательное развитие: вызвать у детей интерес к Великой Отечественной Войне, воспитывать чувство гордости за воинов защищавших нашу Родину. Способствовать развитию речи, как средство общения между взрослыми и сверстниками. Образовательные: формировать знания о героизме наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны, и о том, кто такие ветераны.

В преддверии празднования Дня Победы с детьми провела опрос по выявлению знаний и представлений о ВОВ, который показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Великой Отечественной Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника. Он объединяет поколения и заставляет каждого почувствовать себя частью чего-то важного. К сожалению, с каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны становится все меньше, но о войне забывать нельзя, о ней надо помнить всем поколениям. О войне надо рассказывать детям, начиная с дошкольного возраста. Создавая проект о Великой Отечественной Войне, я старалась, чтобы дети и их родители глубоко прочувствовали все тяготы войны, чтобы поняли всю трагедию нашего народа, чтобы восхищались подвигами советских солдат, чтобы интересовались историей своей страны и испытывали гордость за свой народ.

Задачи: -Уточнить знания детей из истории развития космонавтики: кто был первым космонавтом, название ракеты, на которой полетел первый человек в космос, понятия «космос», «ракета», о планете Земля. -Научить детей соединять в работе приёмы комбинированного и силуэтного вырезывания. -Учить красиво располагать изображение на листе бумаги. -Закреплять приёмы вырезывания и наклеивания, правила работы с ножницами и клеем. -Развивать эстетическое чувство, умение составлять композицию. -Закреплять навык самостоятельности во время выполнения аппликации. -Воспитывать аккуратность, чувство гордости за свою страну. Демонстрационный материал: Макет «космос», глобус, иллюстрации с видами космоса, космического корабля, портрет Ю. А. Гагарина. Раздаточный материал: Заготовки цветной бумаги, ножницы, клей. Словарная работа: космические объекты, иллюминатор. Цель: продолжать знакомить детей с подвигом Ю. А. Гагарина, его значением для человечества. Развивать познавательный интерес к космосу как объекту окружающего мира. формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Актуальность: При всем разнообразии культурных традиций в мире не так много праздников, которые отмечаются повсеместно. В Бурятии одним из таких праздников является Сагаалган. Сагаалган – это символ обновления человека и природы, чистоты помыслов, надежды и добрых ожиданий. Сейчас проблема в том, что нынешнее поколение теряет значимость национальных культурных ценностей. Наш проект направлен на возрождение культуры, традиций и обычаев бурятского народа, на развитие чувства сопричастности к народным торжествам. Дети дошкольного возраста не достаточно имеют представления о культуре, традициях и обычаях бурятского народа. Цель проекта: Приобщать детей к культуре и обычаям бурятского народа. Задачи проекта: 1. Способствовать формированию знаний о Сагаалгане, как о важном и значимом празднике в жизни жителей Бурятии; 2. Развитие познавательных навыков через бурятский фольклор (чтение художественной литературы, разучивание стихов, песен и т. д.); 3. Развитие двигательной активности посредствам знакомства с национальными играми; 4. Развитие воображения, любознательности, крупной и мелкой моторики через художественное творчество; 5. Воспитание чувств толерантности и взаимоуважения, воспитывать любовь к родной республике и гордость за неё;