Адаптационная технология постепенного вхождения ребёнка в детский сад — это система мероприятий, направленная на облегчение адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Резкий переход от семейной обстановки к детскому учреждению чреват острой реакцией со стороны ребёнка, поэтому важно создать условия для более лёгкого привыкания.

Цели

• Минимизировать стресс в период адаптации — резкое предъявление нового помещения, игрушек, людей, правил жизни может вызвать эмоциональный и информационный стресс.
• Сформировать у ребёнка положительную установку на детский сад.
• Помочь ребёнку быстрее и безболезненнее освоиться в новой ситуации — например, познакомить с группой, воспитателем, детским садом.
• Приобщить ребёнка в доступной форме к элементарным общепринятым нормам и правилам.

Алгоритм

• Один из алгоритмов постепенного вхождения ребёнка в детский сад (по Лапиной И.В.):

1. Приход ребёнка вместе с родителями только на прогулку.
2. Приход ребёнка вместе с родителями в группу во время свободной игровой деятельности.
3. Ребёнок остаётся один в группе на 1–2 часа во время прогулки либо во время свободной игровой деятельности.
4. Ребёнок завтракает в присутствии родителей и остаётся один на 2–3 часа.
5. Ребёнок остаётся один с завтрака до обеда.
6. Ребёнок остаётся на сон, но сразу после сна его забирают родители.
7. Ребёнок остаётся один на целый день.

Продолжительность каждого шага индивидуальна в зависимости от степени тяжести адаптации ребёнка. Весь алгоритм занимает в среднем 3 недели. Ускорять период адаптации по требованию родителей (выход на работу, некому забрать ребёнка) нельзя — по тому, как пройдёт адаптация, будет складываться последующая жизнь ребёнка в детском саду.

Методы

В адаптационной технологии используются, например:

• Игровые методы — коллективные и подвижные игры, игровые ситуации, приближённые к типовым сюжетам из реальной жизни.
• Релаксационные игры — помогают детям справиться с напряжённой и стрессовой ситуацией в период привыкания.
• Элементы телесной терапии — объятия, поглаживания, игры на коленках, пальчиковые игры.
• Сенсорные игры — развивают самостоятельность, усидчивость, внимание, моторную координацию рук.

Роль родителей

• В рамках адаптационной технологии проводится работа с родителями, например:

• • Коллективные формы — родительское собрание на тему «Адаптация ребёнка к детскому саду», деловые игры, во время которых родители знакомятся с особенностями сенсорного, физического развития и развития речи детей.
  • Индивидуальные формы — индивидуальные консультации, беседы с воспитателем, педагогом-психологом, обучение родителей осуществлению коррекционно-развивающего взаимодействия с ребёнком.
  • Наглядно-информационные формы — консультации «Адаптация ребёнка в детском саду», памятки, информационные листы.
  • Важно: родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребёнок видит хорошие, доброжелательные отношения между родителями и воспитателями, он быстрее адаптируется в новой обстановке.