Развитие описательной  речи. Учить определять первый звук в словах. Формировать умения строить рассказы повествовательного типа, видеть начало и конец действий, улавливать логическую последовательность действий героев рассказа, обращать

внимание на интонацию законченности предложения.

Обучение разным типам высказывания — описанию и повествованию, и некоторым компонентам рассуждения (выявление причинной связи — Мне нравится зима, потому

что...).

Центр познания

». На информационном поле педагог выставляет картинки из сказки в неправильном порядке.

1.Предлагает посмотреть и узнать, что это за сказка.

2.С чего начиналась сказка, какая картинка будет первая. (вторая третья-последовательно дети выстраивают сюжет сказки) .

3. Дети и педагог все вместе рассказывают сказку от начала и до конца используя описательную форму.

Начало: сказки-жили-были….

Конец действий: тянут-потянут вытянуть не могут.

В совместной игре использовать средства выразительности для передачи чувств, эмоций героев – жесты, мимику, изменения голоса.