Театрализованная игра является средством развития общения детей дошкольного возраста. Она является хорошей возможностью раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощают их, создают свой художественный образ персонажа, у детей развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная деятельность способствует нравственно-эстетическому воспитанию, обогащает новыми впечатлениями, развивает интерес к театру, литературе, формирует диалогическую речь, активизирует словарь. Она позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка имеют нравственную направленность (доброта, дружба, честность, смелость). С помощью сказок ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления.

Цель: Цель педагогической деятельности -развитие речи, развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Задачи: • развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; • развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления; • совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников; • обогащать и активизировать словарь; • развивать диалогическую и монологическую речь.

Формировать у детей художественно-образные выразительные средства (интонация, мимика и пантомимика) Развивать речь, закреплять навыки правильной речи, усвоение элементов речевого общения (жестов, мимики, интонации) Активизация и пополнение активного словаря детей Совершенствование грамматического строя речи детей, развитие звуковой культуры речи Развитие монологической и диалогической речи детей Побуждать детей участвовать в драматизации знакомых сказок Развивающие: Развивать память, Коммуникативные способности, Артистические навыки. Развивать творческую инициативу, интерес к сказкам. Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, доброту, желание помочь. Воспитывать активность, желание участвовать в инсценировках. Учить детей совместно играть, уступать друг другу, договариваться.

Цель: 1) продолжить обучение детей умению изображать персонажей сказки, используя движения, изобразительные жесты и мимику; 2) развивать интонационную выразительность речи, внимание, память в процессе обыгрывания сказки; 3) воспитание в детях желание участвовать в совместных играх Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре Задачи: Обучающие: учить детей исполнять средства выразительности мимикой и интонацией, расширять словарный запас детей, активизировать слуховое восприятие; формировать умение разыгрывать знакомую сказку в настольном театре; формировать умение входить в роль. Развивающие: Развивать коммуникативные умения и самостоятельность. Развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. Воспитательные: воспитывать выразительность речи и умение изменять тембр голоса, с помощью которого выражать настроения героев и их отношение друг к другу

Цель: доставить детям удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлечь детей к воспроизведению диалогов между сказочными персонажами, приобщая их к театрализованной игре. Задачи 1.Образовательные: - закрепить знание содержания сказки; повторять вслед за взрослым отдельные слова и фразы; учить отвечать на вопросы «кто?» , «что?», «где?», «у кого?»; - способствовать формированию интонационной выразительности речи; - расширять и обогащать словарных запас детей за счет существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет). 2.Развивающие: - развивать интерес к игре – драматизации; умение имитировать характерные действия персонажей (мышки, курочки); - учить детей передавать эмоциональное состояние другого человека (движением, мимикой); - развивать мелкую моторику, соотносить движения пальцев рук; концентрацию внимания, координацию, речевую активность, развивать зрительную память, умение рассматривать, слуховое и зрительное восприятие; - формировать активный словарь; 3.Воспитательные - воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку до конца, не перебивать говорящего, сопереживать героям сказки - вызвать радость, чувство удовлетворения от игровых действий; Интеграция образовательных областей: - речевое развитие (продолжать развивать и активизировать словарный запас детей (Курочка Ряба, золотое, мышка, хвостик, яичко); учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; вызвать желание прослушать ее еще раз; вовлекать детей в разговор во время показа сказки; обучать умению вести диалог с педагогом; воспитывать интерес к народным сказкам. - художественно – эстетическое (Развивать эстетическое восприятие; развитие мелкой моторики рук; воспитывать интонационную выразительность речи детей); - познавательное развитие (развивать активность детей в процессе театрализованной деятельности; учить эмоционально вживаться в образ сказочного героя. - физическое развитие (способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей в разнообразных формах двигательной активности). - социально-коммуникативное (формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных: «снесла яичко», «мышка бежала», «яичко разбилось», «плачет», «курочка кудахчет», «жили-были», «бил-бил, не разбил», «дед плачет, баба плачет»; развивать игровую деятельность; знакомить детей с элементами народного быта, с домашними животными; формировать доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим). Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная, воспроизведение фольклора.

Тема: «Кукла би-ба-бо» Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально- коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Оздоравливающе компонента: Психогимнастика, ( игровое упр. «Дин-Дон»),Артикуляционная гимнастика , пальчиковая гимнастика, физ. минутка ( «Кукловод») проветривание Цель: формирование представлений о специфике работы в кукольном театре Задачи: Образовательные задачи: познакомить воспитанников с историей куклы и кукольного театра, приёмами вождения кукол. Развивающие: развивать творческие способности и речь воспитанника. Воспитательные: побудить детей к импровизации, используя театральные куклы; создать творческую атмосферу на занятии. Оборудование: Перчаточные куклы би-ба-бо, ширма настольная, колокольчик иллюстрированный материал по истории куклы, сундук, ширма, схемы эмоций, аудио запись. Предварительная работа: Чтение и заучивание скороговорок. Беседа об эмоциональных переживаниях людей. Методы и приемы: Минутка вхождения в день, коммуникативное упражнение «Динь-дон-дон», словесная игра «Разминка театральная», игровое упражнение «Школа мимики», хоровое проговаривание волшебных слов, присказка, рассказ, показ иллюстраций, артикуляционная гимнастика «Театральная репетиция», речевая разминка, чистоговорки, Пальчиковая гимнастика «Куколки», словесная игра «Разминка театральная», игровое упражнение «Кукловод», Игровое упражнение «Озвучь героя», игра «Аплодисменты».

Развить силу голоса ребенка

По календарно – тематическому планированию кружка на апрель месяц - разучивание "Колыбельной" вырабатывать умение повышать и понижать голос.