В предверии праздника "День мамы", мы решили слепить кулоны. Сердечки для любимых мам!!! Каждый добавил свое украшение, выбрал свою цветовую гамму. Кто то даже слепил не только для мамы но и для бабушки, ведь бабушка это же тоже мама....мама папы, мама мамы!!!)

Мы лепили угощения для нашего ёжика, грибочки. Научились как из соленого теста склеить две детали, конечно при помощи воды и кисточки. Каждая работа с тестом в последующем превращается в изо студию, высохшие работы мы красим)

Первое знакомство с солёным тестом!! Тесто мы замешивали совместно с детьми, посчитали сколько стаканов муки, соли, воды, сколько всего ингредиентов. Каждый ребенок принял участие, замешивая тесто. Тесто получилось мягкое, теплое приятное на ощупь. Мы пожмякали, поиграли с ним. Вооружившись скалочками мы научились лепить буузы. К буузам дети решили слепить калачики, бублики. Следующее наше творение были ёжики. Детям на выбор предоставили сделать иголочки(семечки, спички). Когда наши ёжики высохли, мы их раскрасили. Получилась настоящая поляна ёжиков, где дети затеяли игру, построили для них домики из коробок. Главное не результат а процесс)

Режиссёрские игры для детей направлены на решение ряда важных задач: Они способствуют социализации, обучая детей распознавать и осмысливать реальные жизненные обстоятельства, визуализировать межличностные связи, мотивацию и поведение окружающих. Также, такие игры подготавливают почву для сюжетно-ролевых игр более сложного уровня, обогащая игровой опыт ребёнка. Кроме того, они стимулируют независимость, давая возможность находить себе занятие в незнакомой обстановке. Развиваются навыки, необходимые для организации собственной театральной деятельности. Происходит становление здоровой самооценки, что важно для учебного процесса и психологической готовности к школе. Игры помогают справиться с проблемами в коммуникации, такими как застенчивость, скованность и неуверенность. Немаловажен и аспект развития креативности, выражающийся в умении придумывать короткие истории, вносить изменения в существующие сказки, добавляя новых героев.

Сказкотерапия направлена на достижение следующих целей: Используя сказочные образы, обучать детей дошкольного возраста распознавать и корректировать внешние проявления эмоций у персонажей, разбирать хорошие и плохие действия, формировать верные заключения. Способствовать различению понятий добра и зла, развивать способность идентифицировать их в речи, жестах и поведении сказочных персонажей. Культивировать доброжелательность и отзывчивость, побуждать к оказанию помощи нуждающимся. Улучшать концентрацию внимания и способность к запоминанию. Стимулировать креативность, образное мышление и творческие способности. Содействовать развитию навыков устной речи и умения слушать. Активно способствовать формированию навыков совместной деятельности и укреплению командного духа. Кроме того, важной задачей сказкотерапии в средней группе является помощь детям в преодолении чувства страха.

Неделя ЗОЖ!! Мы с детьми показали для малышей сказочную инсценировку, о том как полезно питаться и какие витамины бывают. Для того что бы быть здоровым необходимо заниматься спортом!!! Зрители были увлечены, артисты довольны)

В праздник "Сагаалган", мы познакомились с бурятской сказкой "Как появились буузы". Устроили настольный театр по сказке с элементами лепки из соленого теста( лепили для богини буузы).

Детям, которые скоро пойдут в школу, крайне важно выучить правила безопасного поведения на дороге! Обучение в форме игры значительно улучшает запоминание информации. Участие в театрализованных представлениях дает возможность почувствовать себя в роли участника дорожного движения, например, пешехода или водителя. В процессе обучения мы закрепили знания о том, как предотвратить возникновение опасных ситуаций на проезжей части и тротуарах. Это позволит им увереннее и безопаснее передвигаться по городу.

Мы с детьми показали театр "Червячков" для малышей! Червячков нам изготовили мамы на мастер классе посвященному "Дню матери" Зрители остались довольны, провожали нас аплодисментами!!!

У нас в саду закупили Ростовые куклы. Ну конечно мы сразу организовали спектакль. Примерили на себя Ростовые куклы)

Сказка для малышей!! Мы продемонстрировали нашим малышам сказку по закреплению правил пожарной безопасности.

Пантомимические игры содействуют формированию нравственных и коммуникативных навыков у детей, развивают эмпатию и способность адекватно демонстрировать собственные эмоции. Ребята учатся сопоставлять поступки с определёнными чертами характера, что способствует лучшему пониманию человеческих качеств. Эти игры также положительно влияют на развитие моторики, координации движений и физических навыков. Активно стимулируется творческое мышление, фантазия и воображение. Кроме того, пантомима способствует развитию познавательной активности и расширению кругозора.

Настоящее цирковое представление мы показали малышам. С фокусами, с играми и даже у нас выступил медведь на самокате. Зрители остались довольны!!

Театральная постановка по формированию КГН. Детки с восторгом выступили в роли актеров. Кто то был зубной щеткой, кто то мочалкой. В спектакле мы закрепили знания ЛГН.

Игра на мышечное напряжение и расслабление.

Театр служит проводником для ребенка в понимание человеческой жизни, истории и предоставляет уникальную возможность для творческого преобразования мира. Этот волшебный мир привлекателен не только для взрослых, но и всегда интересовал детей. Ребенок значительную часть времени проводит в мире фантазий, где активно действует, изменяя себя и окружающую среду. Именно там он получает информацию о реальности, которую еще не знает, и о будущем, о котором еще не задумывался. Театральная деятельность занимает важное место в обучении, воспитании и развитии детей. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, театрализованная деятельность в детском саду остается актуальной. Следовательно, выбранная тема имеет большое значение в воспитательно-образовательном процессе. Актуальность обусловлена потребностью общества в воспитании творческих личностей, способных к преобразованию действительности. Цель работы – создание условий для всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста средствами театра. Для достижения цели решаются следующие задачи: анализ методической и психолого-педагогической литературы; оценка целесообразности применения театрализованной деятельности; педагогическое просвещение родителей; обмен опытом с коллегами. Ожидаемые результаты: активизация участия в театрализованных играх; повышение раскованности и умения выступать перед публикой; развитие выразительности речи; проявление инициативы при подготовке к выступлениям; активное использование театральных атрибутов; усвоение нравственных качеств на примере сказок; применение знаний по экологии и безопасности в театральной деятельности.