Су-Джок терапию можно и нужно использовать в работе с детьми наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием. Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка.

Утренняя зарядка в детском саду — это важная часть дня, которая помогает детям начать утро с хорошим настроением и энергией. Давайте разберемся, почему утренняя зарядка так важна для малышей.Организм активизируется,когда дети выполняют утреннюю зарядку, их тело начинает просыпаться. Упражнения помогают разогнать кровь по организму, что делает детей более активными и бодрыми. Это особенно важно после ночного сна, когда мышцы и суставы могут быть немного «затекшими».Во время зарядки развивается координация и гибкость, дети выполняют различные движения — прыжки, наклоны, повороты. Это помогает развивать их координацию и гибкость. Физическая активность способствует выработке эндорфинов — гормонов, которые отвечают за хорошее настроение. После утренней зарядки дети становятся более радостными и готовыми к новым приключениям в течение дня.

Прогулки на свежем воздухе имеют большое значение для здоровья и развития ребенка. Свежий воздух помогает укрепить иммунную систему, снижая риск простудных заболеваний. Во время прогулок улучшается кровообращение, что положительно влияет на работу внутренних органов. Прогулки стимулируют аппетит, способствуя лучшему усвоению пищи. Дети становятся более активными, развивая координацию движений и выносливость. Прогулки на свежем воздухе являются важной частью воспитания и образования детей, способствующей их всестороннему развитию.

Пальчиковые игры широко используются в дошкольных учреждениях, благодаря своим многочисленным преимуществам для развития детей. Пальчиковые игры способствуют развитию мелких мышц рук и пальцев ребенка. Игры помогают развивать координацию движений глаз и рук , что способствует улучшению концентрации внимания и способности концентрироваться на задаче. Дети учатся контролировать движения своих пальцев, что помогает в дальнейшем обучении различным предметам. Многие пальчиковые игры сопровождаются стихами, песенками или рифмовками, что стимулирует развитие речи и коммуникативных навыков. Ребенок учится повторять звуки, слова и целые фразы, что улучшает его речевое развитие. Таким образом, пальчиковые игры являются важным элементом образовательной программы детского сада, способствующим всестороннему развитию ребенка.

Сегодня мы хотим поделиться опытом использования массажных ковриков. Здоровье стоп – это здоровье всего организма. Здоровые стопы – это правильная походка и правильное распределение массы тела по поверхности земли. Это – здоровые суставы и мышцы. Массажные коврики и дорожки применяются с целью: укрепление стопы, оказание общеукрепляющего воздействия на организм, формирование  правильной осанки. Задачи, которые решаются благодаря использованию массажных ковриков: 1. Массирование стоп.   2. Улучшение кровоснабжения организма. 3. Развитие мышц и суставов. 4. Формирование свода ступни. 5. Развитие чувства равновесия и координации движений. 6. Восполнение нехватки тактильных ощущений. 7.Профилактика и коррекция плоскостопия. 8.Способствование закаливанию организма. 9.Сохранять и укреплять привычку к здоровому образу жизни. Занятия на массажных ковриках основываются на следующих принципах:  - индивидуализации; - систематичности и последовательности; - длительности и умеренности; - разнообразия и новизны;

Единственный язык, который легко даётся детям - это язык ИГРЫ. Именно игра позволяет скорректировать возникающие возрастные проблемы и сложности в отношениях. Без игры жизнь ребёнка невозможна! Игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения и всех психических процессов, от элементарных до самых сложных. Выполняя игровую роль, ребенок подчиняет этой задаче все свои сиюминутные импульсивные действия. В условиях игры дети лучше сосредоточиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого.

Одной из нетрадиционных технологий является Су –Джок терапия ("Су" – кисть, "Джок" – стопа). Су – Джок является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка.

Игра — важная деятельность, через которую педагог может решить любую образовательную задачу. Используемые в нашей работе игровые технологии, в соответствии с основными требованиями ФГОС, направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья ребенка, оказание коррекционной помощи. Роль игры в воспитании состоит в том, что именно в играх дети раскрывают свои положительные и отрицательные качества и воспитатель получает полную возможность влиять должным образом на всех вместе и на каждого в отдельности. Игровые технологии, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей, помогают реализовать идеологию ФГОС.

Мыльные пузыри одно из любимых занятий детей. Пузыри летят, переливаются, брызгаясь и разлетаясь в разные стороны, вызывая улыбки и смех. Процесс надувания пузырей является не только очень увлекательным, но и полезным.В игре с мыльными пузырями дети развивают легкие, умения делать глубокий вдох,регулируют силу и интенсивность выдоха, упражняются вдыхать носом, выдыхать ртом, умение задерживать дыхание. Правильное дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условие для поддержания нормальной громкости речи, плавности и интонационной выразительности. Отсюда следует, что надувание мыльных пузырей является одним из упражнений дыхательной гимнастики.

Босохождение представляет собой метод оздоровления и воспитания детей дошкольного возраста, основанный на практике хождения босиком. Этот подход получил признание среди педагогов и медиков благодаря своим многочисленным преимуществам. Основные цели технологии босохождения: - Укрепление общего состояния здоровья детей путем улучшения функций опорно-двигательного аппарата и иммунной системы. - Развитие моторики рук и ног, что способствует улучшению общей физической подготовки. - Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни и естественной среде обитания. - Создание условий для активного отдыха и повышения интереса к занятиям физкультурой.

Су-Джок терапию можно и нужно использовать в работе с детьми наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием. Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт детям во время занятия

Дыхательная гимнастика в детском саду приносит детям много пользы: Физическое здоровье - Укрепление дыхательной системы: упражнения помогают развивать легкие, укреплять мышцы грудной клетки и диафрагмы, улучшают вентиляцию легких. - Повышение иммунитета: правильное дыхание способствует насыщению организма кислородом, укрепляет защитные силы организма. - Развитие координации движений: многие упражнения включают движения рук и ног одновременно с дыхательными циклами, что улучшает координацию ребенка. Таким образом, дыхательная гимнастика — важный элемент воспитательно-образовательного процесса детского сада, способствующий гармоничному развитию детей.

Любая игра — одно из средств воспитания умственной активности. Выбор игры определяется учебно-воспитательными целями. Кроме того, игра должна быть доступна для ребят, соответствовать их потребностям и интересам. Опираясь на данные концептуальные положения, определяем цель применения технологии игровых форм обучения — развитие устойчивого познавательного интереса у ребят через разнообразные игровые формы обучения.

Современная система дошкольного образования все больше внимания уделяет здоровьесбережению детей, рассматривая его как неотъемлемую часть образовательного процесса. В этом контексте утренняя зарядка выступает не просто как зарядка, а как целенаправленная здоровьесберегающая технология, направленная на укрепление физического и психического здоровья детей, формирование у них положительной мотивации к физической активности и здоровому образу жизни. Она позволяет не только подготовить организм ребенка к предстоящей дневной деятельности, но и способствует развитию его двигательных навыков, координации, выносливости, гибкости и формированию правильной осанки

Прогулка в детском саду играет важную роль в развитии ребенка и имеет несколько ключевых аспектов: Физическое развитие На улице дети получают возможность активно двигаться. Это способствует развитию крупной моторики, координации движений, укреплению мышц и улучшению общего физического состояния. Социальное взаимодействие Во время прогулки дети учатся общаться друг с другом, развивая навыки сотрудничества, взаимопомощи и разрешения конфликтов. Они играют в коллективные игры, делятся игрушками и опытом, что помогает формировать социальные связи и развивать эмоциональный интеллект. Психологическая разгрузка Свежий воздух и активные игры помогают снять напряжение, накопившееся за время занятий в помещении. Прогулки способствуют улучшению настроения и снижению уровня стресса у детей. Познание окружающего мира Дети узнают больше о природе, погоде, временах года, животных и растениях. Это расширяет их кругозор и развивает познавательные способности. Укрепление иммунитета Регулярные прогулки на свежем воздухе укрепляют иммунную систему ребенка, улучшают кровообращение и обмен веществ. Таким образом, прогулка является неотъемлемой частью образовательного процесса в детском саду, способствуя всестороннему развитию ребенка.

9 Мая – это праздник Победы, праздник мира, праздник памяти, он не проходит незамеченным для дошкольников. В нашем детском саду из года в год с детьми и их родителями проводятся мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию.

Фридрих Вильгельм Август Фрёбель — немецкий педагог, который разработал систему воспитания детей , включающую различные игры и занятия. Одним из элементов этой системы является использование блоков Кюизенера. Это специальные разноцветные бруски разного размера, которые используются для развития сенсорики, мелкой моторики, творческих способностей и математического мышления у детей. Таким образом, технология Кюизенера позволяет детям активно развиваться в игровой форме, что соответствует основным принципам дошкольного образования.

Су Джок терапия — это метод рефлексотерапии, основанный на воздействии на биологически активные точки рук и ног. В детских садах она применяется как дополнительная методика оздоровления и развития детей. Вот несколько основных целей использования Су Джок терапии в дошкольных учреждениях: 1. Укрепление иммунитета: Воздействие на определенные точки помогает стимулировать защитные силы организма, улучшает кровообращение и обмен веществ. 2. Развитие мелкой моторики: Работа с пальцами и кистями рук способствует развитию координации движений, что важно для подготовки ребенка к письму и другим видам деятельности. 3. Психоэмоциональная разгрузка: Методика помогает детям расслабиться, снять напряжение и стресс, что особенно актуально в условиях современных образовательных нагрузок. 4. Профилактика заболеваний: Регулярное использование Су Джок может помочь предотвратить простудные заболевания и другие распространенные недуги. 5. Общее развитие: Занятия способствуют улучшению внимания, памяти и способности к обучению. Таким образом, Су Джок терапия является полезным инструментом для комплексного развития и поддержания здоровья детей в условиях детского сада.

Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Ребята действуют по игровым правилам (так, в случае ролевых игр - по логике разыгрываемой роли, в имитационно-моделирующих играх наряду с ро­левой позицией действуют «правила» имитируемой реальности.

Использование технологии ТИКО-моделирования отвечает всем требованиям. Включение в образовательный процесс конструктора, от которого невозможно оторваться, позволяет создать все условия для развития ребёнка: для формирования его личностных качеств, его социализации, раскрытия и развития творческого потенциала, овладения навыками сотрудничества и с ровесниками, и со взрослыми.