Игра «Здравствуй, песок!» Цель: снижение психофизического напряжения. Содержание. Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок: • дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; • легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу; • дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной; • перетирает песок между пальцами, ладонями.

Занятие в первой младшей группе с применением блоков Дьенеша ЦЕЛЬ: Формировать умение детей соотносить форму объёмного предмета с формой изображения предмета на картинке. Задачи: Формировать умение детей соотносить форму объёмного предмета с формой изображения предмета на картинке; Продолжать учить детей изображать рисунок способом наложения; Активизировать словарь детей, учить детей использовать выражения: такой же, большой, маленький и т. д. ; Закреплять умения детей определять и называть цвет, размер, форму геометрических фигур; Развивать мыслительные процессы путем сравнения; Воспитывать умение оказывать помощь нуждающемуся герою.

Сегодня наши юные изобретатели строили ракету из блоков Дьенеша! Блоки Дьенеша — это уникальная развивающая игра, которая помогает детям учиться сортировать, сравнивать и комбинировать фигуры по различным признакам. Ребята с большим энтузиазмом взялись за дело! Они придумывали, как соединить блоки, чтобы создать космический корабль. Это не только весело, но и полезно для развития логического мышления и креативности. Мы увидели, как дети учатся планировать свои действия, решать задачи и добиваться поставленных целей. Такие занятия помогают нам не только весело проводить время, но и развивать важные навыки.

Эксперимент. «Как заставить кораблик плыть? Цель эксперимента: Познакомить детей с одним из свойств воздуха — движением (ветром), помочь воссоздать ветер и различать его силу. Так же используем дыхательную гимнастику. Активизировать словарь детей по теме (плывёт, дуем, ), развивать мыслительные процессы и воспитывать дружелюбные отношения со сверстниками. Малыши увлеченно дули, создавая ветер и наши кораблики плыли)

Технология игрового обучения представляет собой искусную организацию педагогического процесса через разнообразные педагогические игры. Это тщательно продуманный ряд действий, осуществляемых педагогом: выбор, разработка и подготовка игр, вовлечение детей в игровую деятельность, проведение самой игры и подведение итогов. В своей работе с малышами я использую ряд игр. Хороводные игры - созданы по образцу народных игр и построены на основе сочетания простых повторяющихся движений и физических контактов участников («Каравай», «Раздувайся пузырь» и т. д.) Пальчиковые игры - дети подражают друг другу («Замок», "Водичка,водичка" «Пальчики попляшут» и т. д.). Совместные игры с несколькими партнёрами - эти игры помогают детям пережить чувство общности, воспитывают у них умение вступать в эмоционально — практическое взаимодействие с группой сверстников («Паровозик», «Птички в гнёздышках» и др.)

Дыхательная гимнастика Цели • Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; • Улучшает дренажную функцию легких; • Устраняет некоторые изменения в бронхо- легочной системе; Налаживает нарушенные функции сердечно- сосудистой системы, укрепляет весь аппарат кровообращения; • Способствует рассасыванию воспалительных образований, устранению застойных местных явлений; • Восстанавливает нарушенное носовое дыхание;

Игра по карточкам. Малышам очень нравится работать с блоками Дьенеша, они яркие, приятные на ощупь. Из них можно строить, можно выложить картинку.

Блоки Дьенеша помогают детям познакомиться с признаками объектов (формой, цветом, размером и т. д.), развить пространственное воображение, творческие способности, фантазию, навыки конструирования, моделирования, речь, логическое мышление и даже самостоятельность и произвольность!

Интересные факты - Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. - Блоки Дьенеша развивают у детей логическое и аналитическое мышление (анализ, сравнение, классификация, обобщение), творческие способности, а также восприятие, память, внимание и воображение. - Занятия с блоками можно проводить как произвольные, так и по вспомогательным материалам — альбомам.

Цель круга радости: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе на целый день

Дыхательная гимнастика - это составная часть артикуляционной гимнастики, целью которой является тренировка дыхательного аппарата и повышение эффективности дыхания.

Утренний круг – одна из форм организации образовательного процесса с детьми в утренний отрезок времени. Это начало дня, когда дети собираются вместе, чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости и предположить, что интересного будет сегодня, обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах. Основная цель проведения утреннего круга — «задать тон» всему дню, то есть создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Основные упражнения: · скользящие движения по поверхности изделия вверх-вниз; · круговые движения ступнями; · сгибание и разгибание пальчиков ног; · соединение стоп; · стоять на одной ноге, потом на другой; · легкий бег по плоскости коврика.

С логическими блоками Дьенеша предлагается огромное количество игр и развивающих упражнений. Более того, родители легко могут разрабатывать собственные задания, опираясь на существующие примеры. Эти удивительные фигуры, такие как кубики и треугольники, помогут вашему ребенку освоить навыки конструирования и создания моделей, стимулируют развитие творческого мышления и улучшат запоминание информации. Они также поспособствуют расширению словарного запаса и познакомят с основами логического мышления и решения логических задач.