Удивительное свойство глины (пластичность, прочность) позволяют использовать её для лепки декоративных скульптур животных, людей, коробочек, ваз. Занятия керамикой прививают любовь к прекрасному, обогащают духовный мир ребёнка, развивают его воображение, чувства, фантазию. В процессе обучения у детей формируется творческое мышление, ассоциативное воображение, развитие индивидуальности, подъём интеллекта. Обучаясь лепке из глины, овладевая техникой владения инструментами для занятий, способами и приёмами лепки, оформлением и сохранением готовых изделий, дети учатся работать руками, самостоятельно воплощать задуманное в конкретный образ. Образовательное и воспитательное значение лепки очень велико. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию нравственных представлений и творческого отношения к жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное, характерное. Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мелкую моторику, способность к волевому усилию. Дети, занимающиеся лепкой, хорошо пишут, рисуют, занимаются рукоделием. Полученные умения и навыки доставляют большое эстетическое удовлетворение от изделий, сделанных собственными руками. Изделия, получаемые в процессе работы, вызывают у детей чувство радости, гордости, удовлетворённости, уверенности в себе

Цели и задачи: - исследовать свои ства фигур и материала, проводить измерения – и осваивать базовые понятия физики и математики; - создавать пространство для сюжетно-ролевои и режиссерскои игры; - моделировать реальность и создавать новые неповторимые конструкции; - осваивать работу в группе и способы разрешения конфликтов. Набор «бабашек» успешно заменяет все остальные игрушки в группе детского сада (при условии, что сопровождающий игру взрослый знает обо всех возможностях конструктора). Ожидаемые результаты: У детей развиваются креативность, изобретательство, творчество, социальные навыки.

И взрослые, и дети знают, что новогодний праздник – это пора чудес. Есть в этом празднике что-то волшебное, загадочное, волнительное и ожидающее. Конечно! Ведь с чего начинается праздник -O- Конечно же с ожидания чуда. А елка в разноцветных мерцающих огнях, появление подарка под ней, приход Деда Мороза и Снегурочки - как раз и есть чудо. Именно поэтому этот праздник особенно ждут дети. Для того, чтобы дети почувствовали атмосферу приближающегося праздника, мы, воспитатели группы, разработали творческий проект и открыли в группе мастерскую Деда Мороза. Ребята вместе с воспитателями приняли участие в подготовке к празднику:

А что такое мороженое? В словаре С. И. Ожегова написано: «Мороженое – это замороженное сладкое кушанье из сливок, сахара, сока ягод, ароматических веществ». Считается, что мороженое известно человеку уже пять тысячелетий. А изобрели его в Китае во втором-третьем веке нашей эры. Его тогда могли попробовать только члены императорской семьи. Рецепт изготовления мороженого держали под строжайшим секретом. Массовая продажа этого лакомства началась именно 10 июня 1786 года. Насчитывается в мире более 700 вкусов мороженого.

А что такое мороженое? В словаре С. И. Ожегова написано: «Мороженое – это замороженное сладкое кушанье из сливок, сахара, сока ягод, ароматических веществ». Считается, что мороженое известно человеку уже пять тысячелетий. А изобрели его в Китае во втором-третьем веке нашей эры. Его тогда могли попробовать только члены императорской семьи. Рецепт изготовления мороженого держали под строжайшим секретом. Массовая продажа этого лакомства началась именно 10 июня 1786 года. Насчитывается в мире более 700 вкусов мороженого.

Технология «кроссенс» позволяет: - учить детей классифицировать, обобщать предметы, явления, действия; - развивать зрительное восприятие; -учить определять пространственные отношения элементов,расположенных в таблице; - развивать нестандартное логическое мышление; - развивать образное мышление; - учить составлять предложения, короткие рассказы; - развивать активный словарь; - воспитывать интерес и положительные эмоции. Кроссенс - хороший способ не только найти связи между объектами (предметами) и явлениями, но и углубить понимание детьми уже известных понятий и явлений. Этот метод может иметь несколько правильных ответов,не нужно устанавливать единственную установленную педагогом связь. Дети раскрывают новые грани понимания привычных вещей, быстро запоминают материал, развивают логическое и творческое мышление. Также использование в технологии «кроссенс» воспитательных задач позволяет воспитывать в детях такие качества, как уважение к своим товарищам, выдержке, дружбе, умению видеть красоту,интерес к процессу познания

Диплом II степени городского конкурса " Парад Фантазий"

С младшего возраста у детей ярко выражен интерес к познанию окружающего мира путё м исследования: хочется всё потрогать, помять, порвать. Последнее особенно имеет отношение к такому материалу как бумага. Как же реагируют взрослые на это естественное желание малыша? В основном запретами: нельзя рвать бумагу, нельзя портить книги и т. д. Практика и теория вступают в противоречие. Всем хочется, чтобы ребёнок развивался, но желательно «без жертв и разрушений». Это стремление порвать или в лучшем случае смять бумагу наблюдается у детей достаточно длительное время. Почему бы не использовать эту естественную тягу детей к бумаге в развивающих целях? В дошкольном образовательном процессе конструирование из бумаги один из видов детской деятельности. Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок. Современная действительность вносит свои коррективы в развитие дошкольников. Наиболее успешными формами работы с детьми становятся те, которые построены на принципе общения и игры. А насколько ощутимым для ребенка будет тот факт, что он самостоятельно, либо с помощью взрослого придумал, изготовил, смастерил атрибут к своей игре? Особую радость ребенку доставляет момент, когда он видит ощутимый результат своего труда: игрушку с которой можно поиграть, либо украсить свою комнату. Полученный результат своего труда поднимает самооценку у ребенка, воспитывает самостоятельность, желание развиваться дальше.

Сертификат участника городского конкурса

цели: Создание условий для проявления творческой активности детей через раскрашивание и аппликацию. Совершенствовать технику вырезания ножницами; навыки наклеивания деталей. Задачи: Учить преобразовывать при помощи ножниц геометрические фигуры (вырезать круг) развивать практические умения и навыки, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, личную гигиену при работе с материалом и инструментами; умение доводить начатое дело до конца. Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, безопасность, познание, физкультура.